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무용학과

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교육과정
학수번호 교과목명 학점 자기
학습
시간
영역 학위 이수
학년
비고 언어 개설
여부
SKD2055 발레테크닉2A 2 4 전공 학사 2 Yes
근육 감각에 있어서의 인지능력을 개발하고 증진시키는 것으로 하나의 지식의 방법으로서, 운동 감각을 결합하도록 하기 이하여, 시각ㆍ감각ㆍ지각의 연속적인 학문과정을 유용하게 수업이다.
SKD2056 발레레퍼토리2 2 4 전공 학사 2 Yes
발레 레파토리는 다양한 Classic Ballet 작품을 학생들에게 습득케 함으로써, 그 시대의 작품과 배경, 그리고 역사를 이해시키고자 함에 그 목표를 두고 있다.
SKD2057 한국무용창작연구1 2 4 전공 학사 1 Yes
한국무용의 가장 기본이 되는 기본동작을 익힘으로써 우리 무용의 전통적 춤사위를 정립시키고 춤사위의 활용을 가능하게 한다. 굿거리 기본동작 제1동작에서 제5동작까지를 익힌다. 자진모리 기본동작 제1동작에서 제3동작까지를 익힌다. 자진모리 제동작을 익힌다.
SKD2058 한국무용부전공1A 2 4 전공 학사 1 Yes
한국무용의 가장 기본이 되는 기본동작을 익힘으로써 우리 무용의 전통적 춤사위를 정립시키고 춤사위의 활용을 가능하게 한다. 굿거리 기본동작 제1동작에서 제5동작까지를 익힌다. 자진모리 기본동작 제1동작에서 제3동작까지를 익힌다. 자진모리 제동작을 익힌다.
SKD2059 한국무용테크닉2A 2 4 전공 학사 2 Yes
한국무용의 기본동작(굿거리 기본동작, 자진모리 기본동작)의 기초적인 기법을 더욱 발전시키는 단계로 한국무용의 종류 가운데 전통무용, 민속무용, 의식무용 등의 대표적인 춤사위를 익힘으로써, 한국무용 동작의 이해를 높이고 나아가 춤사위의 다양함을 접하게 한다.
SKD2060 발레테크닉1 2 4 전공 학사 1 Yes
에너지 측면에서 발레 스타일과 기술을 이해한다는 것은 적절한 근원과 적절한 방법, 그리고 적절한 분량의 정확한 움직임의 방향과 시간적 조절에 사용한다.
SKD2061 발레부전공1B 2 4 전공 학사 1 Yes
에너지 측면에서 발레 스타일과 기술을 이해한다는 것은 적절한 근원과 적절한 방법, 그리고 적절한 분량의 정확한 움직임의 방향과 시간적 조절에 사용한다.
SKD2062 발레테크닉2B 2 4 전공 학사 2 Yes
움직임을 통해 음악을 노래할 수 있도록 하기 위해 리듬과 멜로디, 그리고 음조를 함께 이해하고 습득할 수 있는 음악성을 개발한다.
SKD2063 발레바리에이션2 2 4 전공 학사 2 Yes
사조별 작가별로 선정된 낭만주의와 고전주의 발레 명작들 중에서 주 테마의 Variation, Divertissement, Pas de Deux 등을 익힘으로써 무용의 형식미를 탐구하고 표현력을 높힌다.
SKD2064 한국무용창작연구2 2 4 전공 학사 2 Yes
한국 무용의 근원이 되는 전통무용을 익힘으로써 무리 무용의 근본적 춤사위와 유형을 보다 명확히 파악할 수 있도록 한다.
SKD2065 한국무용테크닉1 2 4 전공 학사 1 Yes
한국무용의 기초적인 동작을 습득시킴으로서 전통무용의 춤사위와 창작무용의 춤사위를 익히는데 기본이 될 수 있도록 한다. 발동작 제1동작에서 7동작까지를 익힌다. 뛰기동작 제1동작에서 5동작까지를 익힌다. 연풍대 제1동작에서 5동작까지를 익힌다. 돌기동작 제1동작에서 3동작까지를 익힌다.
SKD2066 한국무용부전공1B 2 4 전공 학사 1 Yes
한국무용의 기초적인 동작을 습득시킴으로서 전통무용의 춤사위와 창작무용의 춤사위를 익히는데 기본이 될 수 있도록 한다. 발동작 제1동작에서 7동작까지를 익힌다. 뛰기동작 제1동작에서 5동작까지를 익힌다. 연풍대 제1동작에서 5동작까지를 익힌다. 돌기동작 제1동작에서 3동작까지를 익힌다.
SKD2067 한국무용테크닉2B 2 4 전공 학사 2 Yes
한국무용의 기본적인 춤사위를 습득하고 발전시킴으로써, 우리 전통 무용과 창작 활동에 기본이 될 수 있는 리듬의 구성과 리듬의 정ㆍ중ㆍ동을 함양할 수 있도록 한다.
SKD2068 한국무용레퍼토리2 2 4 전공 학사 2 Yes
한국무용의 전통무용 레퍼토리를 익히고, 한국춤의 본질과 춤사위 형태를 파악할 수 있도록 한다.
SKD2069 컨템포러리댄스창작연구1 2 4 전공 학사 1 Yes
호세이몽 테크닉을 기본으로 하는 현대무용의 초기 단계, 테크닉 훈련을 통하여 신체의 균형을 잡아주며, 창작의 과정에서 현대무용 실기는 표현소통을 가능하게 하는 도구가 되며, 기본, 테크닉의 연마가 발전, 확대되어 무용 어휘의 풍부성으로 인하여 이념을 표현하는데 충분한 효과를 발휘 할 수 있다.
SKD2070 컨템포러리댄스부전공1A 2 4 전공 학사 1 Yes
호세이몽 테크닉을 기본으로 하는 현대무용의 초기 단계, 테크닉 훈련을 통하여 신체의 균형을 잡아주며, 창작의 과정에서 현대무용 실기는 표현소통을 가능하게 하는 도구가 되며, 기본, 테크닉의 연마가 발전, 확대되어 무용 어휘의 풍부성으로 인하여 이념을 표현하는데 충분한 효과를 발휘 할 수 있다.
SKD2071 컨템포러리댄스테크닉2A 2 4 전공 학사 2 Yes
테크닉 훈련을 통하여 신체의 균형을 잡아주며, 창작의 과정에서 현대무용 실기는 표현 소통을 가능하게 하는 도구가 되며, 기본 테크닉의 연마가 발전, 확대되어 무용 어휘의 풍부성으로 인하여 이념을 표현하는데 충분한 효과를 발휘 할 수 있다.
SKD2072 컨템포러리댄스창작연구2 2 4 전공 학사 2 Yes
많은 안무의 경험을 바탕으로 하여 성립된 창작 이론들을 연구함과 동시에, 이를 실기에 연결시켜 무용 동작의 기초를 통하여 학생들의 잠재되어 있는 예술성을 높여 주는 것이 목적이다. 초기의 현대무용에서부터 오늘날의 현대무용에 이르기까지의 다양한 작품들 중에서 선택하여 습득케 함으로써, 테크닉을 연마하고 실제 공연하도록 하여, 무대 경험을 배양한다.
SKD2073 컨템포러리댄스테크닉1 2 4 전공 학사 1 Yes
테크닉 훈련을 통하여 신체의 균형을 잡아주며, 창작의 과정에서 현대무용 실기는 표현 소통을 가능하게 하는 도구가 되며, 기본 테크닉의 연마가 발전, 확대되어 무용어휘의 풍부성으로 인하여 이념을 표현하는데 충분한 효과를 발휘 할 수 있다.
SKD2074 컨템포러리댄스부전공1B 2 4 전공 학사 1 Yes
테크닉 훈련을 통하여 신체의 균형을 잡아주며, 창작의 과정에서 현대무용 실기는 표현 소통을 가능하게 하는 도구가 되며, 기본 테크닉의 연마가 발전, 확대되어 무용어휘의 풍부성으로 인하여 이념을 표현하는데 충분한 효과를 발휘 할 수 있다.
SKD2075 컨템포러리댄스테크닉2B 2 4 전공 학사 2 Yes
테크닉 훈련을 통하여 신체의 균형을 잡아주며, 창작의 과정에서 현대무용 실기는 표현 소통을 가능하게 하는 도구가 되며, 기본 테크닉의 연마가 발전, 확대되어 무용 어휘의 풍부성으로 인하여 이념을 표현하는데 충분한 효과를 발휘할 수 있다.
SKD2076 컨템포러리댄스레퍼토리2 2 4 전공 학사 2 Yes
직접적 경험이 불가능한 국외의 세계적으로 저명한 안무가들의 작품을 비디오를 통해 재창조 하므로써 안무과정에서 작품의 표현력, 구성력 등의 폭을 넓혀주고자 하는것이 본 수업의 목표이다.
SKD3034 무용교육론 2 4 전공 학사 3-4 Yes
유치원에서부터 대학 무용전반에 걸친 무용교육의 이론과 원리, 그리고 그 중요성을 역사적으로 고찰하고 , 최근 이론을 기초로한 무용교육의 철학, 심리, 사회적 기초 등 이에 관한 전반적인 기본 지식을 다룬다.
SKD3042 무용부상의예방과재활 2 4 전공 학사 3-4 Yes
무용은 사상이나 감정을 몸을 통하여 표현하는 예술이다. 아름다움을 추구하는 무용을 함에 있어서 무용전공생이나 무용수들은 부상을 피할 수 없는 것이 현실이다. 그 결과 부상은 무용수의 심리적 부담감을 초래하기도 하고 무용 활동의 저해 요인이 되기도 한다. 그러면 무용수에게 심리적 부담감과 무용 인생을 지속하는데 방해요인이 되기도 하는 무용 부상을 어떻게 예방하고 부상 후 재활은 어떻게 진행하는 것이 좋은가? 이 질문에 대한 답을 위하여 본 교과목에서는 무용 부상의 예방과 재활을 고민하고 연구할 것이다. 또한 무용수로서 건강히 활발한 무용 활동을 하도록 무용부상과 재활에 대한 올바른 이해를 심어주는 것이 강의 개설의 주요 목적이라 할 수 있다. 본 교과목의 내용은 크게 세 부분(개념적 이해-예방-재활)으로 나눌 수 있다. 본 교과목 내용의 첫 번째 부분은 무용 부상의 개념적 이해와 실제로 나누어 진행할 것이다. 두 번째 부분은 무용 부상에 대한 해부학적 해석을 통해 무용 부상을 어떻게 예방할 수 있는지에 대해 논의할 것이다. 마지막으로 무용수가 부상을 입고 난 후에 어떻게 재활치료를 받을 것인지에 대해 강의할 것이다. 본 교과목의 수강을 통해 무용전공 학생들이 올바른 몸 사용에 대한 해부학적 지식을 얻음과 동시에 무용부상의 예방과 재활에 대한 올바른 이해를 가질 수 있을 것이다.
SKD3048 무용교육프로그램개발 2 4 전공 학사 3-4 Yes
본 교과목은 문화예술교육사로서 문화예술교육 패러다임에 적합한 무용 교육프로그램을 개발하고 실행할 수 있는 기본 역량을 기르기 위한 과목이다. 이를 위해 첫째, 문화예술교육으로서 무용교육의 패러다임을 살펴보고, 우수 무용교육프로그램의 사례 체험을 통해 창의적이고 효과적인 프로그램의 아이디어를 탐색한다. 둘째, 프로그램 개발의 원리와 방법을 이해하고 이를 바탕으로 문화예술교육 현장에 필요한 무용교육프로그램을 개발한다. 셋째, 개발된 프로그램을 직접 실행해 보기 위해 효과적인 교수학습 전략을 활용한 수업지도안을 작성해보고 수정, 보완을 통해 실제 무용교육프로그램을 실행해 본다. 이러한 활동을 통해 문화예술교육의 시행 목적에 맞는 무용 교육프로그램 특성을 이해하고, 지속적으로 다양한 형태의 무용 교육프로그램을 개발할 수 있는 기초 역량을 함양한다.
SKD3049 문화예술교육현장의이해와실습 2 4 전공 학사 3-4 Yes
본 교과목은 문화예술교육사 2급 교과목으로 현장 실습을 통해 문화예술사 이론의 적용 가능성을 탐색해보고, 현장에 적합한 프로그램의 설계하고 효과적으로 수행할 수 있는 능력을 기르는 것에 목적이 있다. 문화예술 전문가 교육은 단지 이론과 개념에 그치는 것이 아니라 현장에서의 실천 능력을 기르는 것이 중요하다. 본 수업을 통해 최근 빠르게 변화하는 문화예술 교육의 현장을 학생들이 직접 경험해보고 현장의 요구와 문화예술 교육의 내용을 비교, 분석, 개선, 성찰해 볼 수 있는 기회를 제공한다. 수업의 과정은 첫째, 학생들은 실습 이전에 이전 교과목에서 습득한 교육 원리 및 방법론에 대한 내용을 바탕으로 자신의 교육 비전과 방향을 수립한다. 둘째, 선정된 교육 현장에 대한 사전 조사를 수행하고 현장 진입 및 실습을 위한 계획을 설계한다. 셋째, 현장에서의 관찰, 인터뷰, 분석 및 해석의 과정을 통한 자기보고서를 작성하고, 이를 구성원들과 공유 및 비교 분석한다. 이러한 경험을 통해 학생들은 예비 문화예술교육 전문가로서의 역량과 태도를 함양한다.
SKD3051 한국무용테크닉3A 2 4 전공 학사 3 Yes
한국무용의 기본동작 숙달 및 응용동작을 이해하고 호흡을 기본으로 한 움직임의 원리를 이해시킨다. 창의력 개발을 위한 실기와 현장학습과 비디오 작품감상을 통한 토론을 실시한다
SKD3052 한국무용창작연구3 2 4 전공 학사 3 Yes
동작구성 능력을 향상시키고 움직임에 따른 신체를 인지한다. 주제에 따른 표현능력을 향상시키고 무용작품의 연출에 대한 이해를 도와 안무 방법을 습득하도록 한다.
SKD3053 한국무용창작연구4 2 4 전공 학사 4 Yes
한국 창작춤의 춤사위 유형, 춤기법을 다양하게 경험하고 한국 창작춤과 호흡에 대한 상관관계를 이해한다. 또한 한국춤의 다양한 춤사위를 경험함으로써 춤사위 안무에 대한 창의력을 배양한다.
SKD3054 한국무용테크닉3B 2 4 전공 학사 3 Yes
한국무용의 실기수업과 이론수업을 통하여 무용의 학문적, 예술적 탐구방법을 습득한다. 한국무용의 역사적 고찰과 함께 신무용의 대표적 작품을 분석하고 전통무용의 전승과 재창조의 역할에 관하여 현장체험, 문헌연구, 공연활동을 통한 한국무용의 창작성을 습득한다.