발전기금
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| 학수번호 | 교과목명 | 학점 |
자기 학습 시간 |
영역 | 학위 |
이수 학년 |
비고 | 언어 |
개설 여부 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SOC3009 | 경제사회학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 영 | Yes | |
| 사회생활의 중요한 부분을 담당하는 경제생활에 관한 사회학적 접근이 본 과목의 주요한 내용이다. 개인의 경제적 행위, 경제제도, 경제발전의 사회학적 측면 등이 다루어진다. | |||||||||
| SOC3011 | 사회학연습 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| "개론적 수준에서 충분히 다루어지지 못하는 중요한 사회학의 주제들을 선별하여 보다 집중적으로 다룬다. 특별주제는 인구, 교육, 문화, 노인, 범죄, 통일, 사회통합 등이 될 것이다. | |||||||||
| SOC3012 | 지식사회학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 개인이나 집단의 사상과 이념에 영향을 미치는 사회적 조건의 측면들이 탐구된다. 특히 사회현실에 영향을 주는 요인으로서의 사상과 이념의 역할에 대한 분석이 강조된다 | |||||||||
| SOC3015 | 졸업논문연구 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 사회학에 대한 전반적인 지식을 바탕으로 한국사회의 다양한 현상에 대한 실천적인 접근을 모색하기 위한 교과목이다. 또한, 기존의 졸업논문을 보다 이론적이고 방법론적 측면에서 효율적으로 수행하기 위한 교과목이기도 하다. | |||||||||
| SOC3016 | 조직사회학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 산업조직, 행정관료조직, 자발적결사체 등 복합조직의 형성배경과 유형, 구조, 사회현상과의 상호작용 등에 관한 제반 이론 및 연구결과들이 소개되고 평가된다. 사회학 패러다임의 전개과정에 맞추어, 고전 조직이론으로부터 현대조직이론에 이르기까지 다양하고도 독특한 조직사회학적 관심들을 살펴봄으로써 현대사회의 조직현상을 이해할 수 있는 통찰력을 제공한다. | |||||||||
| SOC3017 | 시민사회론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 사회과학 분야에서 최근 많은 연구자들이 자발적 결사체, 사회적 연결망, 신뢰 등 시민사회를 구성하고 있는 여러 요소들이 정치영역에서 갖는 함의에 대해 탐구해왔다. 시민사회를 연구하는 학자들은 다음과 같은 질문들을 제기한다. 왜, 어떻게 시민들은 정치에 참여하는가? 시민단체들은 정말로 한 사회의 민주주의 수준을 향상시키는가? "사회적 자본"과 같은 개념은 시민사회와 민주주의의 관계를 연구함에 있어 얼마나 유용하며 서로 다른 문화적, 제도적 맥락에서도 비슷한 기능을 가지는가? NGO나 비영리단체들은 어떤 방식으로 각 사회의 정치적 환경을 변화시키는가? 시민사회와 세계화는 어떤 관계에 있는가? 본 과목의 목표는 학생들이 위와 같은 논의들에 보다 친숙해지고 가능하다면 스스로 위의 질문들에 답을 할 수 있는 능력을 배양하는 것이다. 학생들은 시민사회와 민주주의 논의와 관련된 다양한 최신 연구들을 접하게 될 것이며, 이를 한국사회의 경험에 적용하는 훈련을 하게 될 것이다. | |||||||||
| SOC3020 | 한국사회연구 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 한국사회의 제도와 그 변화에 관한 기존의 연구들을 검토함으로써 한국사회를 이해한다. 이 과목에서 다루어질 수 있는 구체적인 과제들은 가족제도, 종교제도, 교육제도, 경제제도, 정치제도, 과학기술제도 등이다. | |||||||||
| SOC3021 | 사회학글쓰기 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| "개론적 수준에서 충분히 다루어지지 못하는 중요한 사회학의 주제들을 선별하여 보다 집중적으로 다룬다. " | |||||||||
| SOC3022 | 노년사회학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 이 수업은 노인의 사회적 차원들을 탐색함으로써 학생들이 노인이 되는 과정과 노년기 특성이 사회적으로 구성된다는 것을 이해할 수 있도록 돕고자 한다. 여러 사회적 요인들은 우리의 몸이 늙고 나이를 먹어가는 방식에 어떻게 영향을 미치는가? 사회적 요인들은 노인됨이 가진 결과와 얼마나 관계가 있는가? 우리는 이러한 질문들을 탐색하면서, “노인”이라는 용어에 내재한 다양한 현상들에 대해 이해하게 될 것이며, 이러한 다양성이 본질적으로 어떻게 사회적인가에 대해 알게 될 것이다. 노인의 사회적 특성에 대해 학습하고 노인이 되는 과정에 대한 이해를 촉진하기 위해서 문화 간 비교 또한 수행될 것이다. | |||||||||
| SOC3025 | 역사와사회변동 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 현대 정치·사회체제의 역사적 기원은 무엇인가? 본 강좌는 근대 초기로 거슬러 올라가 사회변동의 주요 계기와 사건을 비교적 관점에서 다룬다. 자본주의의 등장, 사회혁명, 국가형성, 복지레짐의 형성 등 거시적 경제·사회적 사건을 국가-사회 관계, 계급구조 등의 맥락에서 탐색하며, 이를 통해 사회변동의 역동성 모습을 이해한다. 구한말, 일제강점기, 해방시기 등에 발생한 사회사적 변화 역시 중요한 학습 주제이다. | |||||||||
| SOC3026 | 성과젠더의사회학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 성과 젠더는 어떻게 구성되는가? 성과 젠더의 경계는 무엇이고, 이것이 사회적 관계, 직업, 제도, 정치에 미치는 영향은 무엇인가? 본 강좌는 성과 젠더를 설명하는 사회학적 이론으로부터 출발하여, 성적정체성, 젠더권력과 불평등, 페미니즘, LGBTQ 등의 이슈를 탐색한다. 성과 젠더에 관한 심리학적 생물학적 설명 방식과 사회학적 설명이 어떻게 다른지를 탐색하며, 성과 젠더가 우리 사회와 제도, 불평등을 이해하는데 어떤 함의를 지니는지를 이해한다. | |||||||||
| SOC3027 | 새로운사회학이슈 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 사회학적 연구의 최신이슈를 선정하여 담당교수의 강의와 학생들의 발표를 통해 심층적으로 검토한다. 선정된 이슈 및 영역과 관련된 최근의 연구결과와 동향을 다루고, 주요 쟁점들이 논의된다. 사회학의 뉴프론티어(new frontiers)를 접하며 사회학의 도전과 과제에 대해 학습한다. | |||||||||
| SOC3028 | 지역사회와균형발전 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 지역사회의 형성 및 발전, 사회·국가적 기능, 그리고 미래를 다룬다. 중앙집중화된 국가시스템과 저출산고령화의 심화 속에서 지역사회가 어떻게 변화해 가고 있으며, 또 어떤 정책적 개입이 필요한지 논의한다. 균형발전이라는 관점에서 지역사회의 역할과 기능을 다루며, 이를 통해 지속가능한 사회과 국가를 모색한다. | |||||||||
| SOC3029 | 환경과지속가능한사회 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 영 | Yes | |
| 본 과목의 목적은 사회와 환경간의 상호작용에 대한 다양한 사회학적 접근을 탐구하는 것이다. 여기서 다루어질 주요 내용은 사회체계와 자연계간의 상호작용, 환경 이데올로기의 성장, 환경운동, 전지구적 환경문제, 그리고 인구, 기술, 경제, 정치와 환경간의 관계 등이다. 지속가능한개발목표(SDG)에 맞추어 적절한 환경과 사회의 관계, 그리고 미래를 모색한다. | |||||||||
| SOC3030 | 과학기술변화와사회변동 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 한 | Yes | |
| 과학기술변화는 어떻게 사회변동을 촉진하는가? 본 강좌는 증기, 전기 등의 초기 산업화기술, 3차 산업혁명을 촉진한 디지털 기술, AI, 사물인터넷, 5G 등 4차산업혁명기술이 어떻게 우리 삶을 변화시키고 새로운 사회를 추동했는지를 다룬다. 나아가 과학자의 에토스, 사회적 역할, 과학적 활동, 과학공동체 등 미시적인 과정을 탐색하여 과학의 주체들이 어떻게 기술변동과 사회변화에 기여하는지를 다룬다. | |||||||||
| SOC3032 | 초국가글로벌사회학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 본 강좌는 초국가글로벌 사회학의 주요 이론과, 관련 연구, 그리고 주요 쟁점을 다룬다. 글로벌리제이션을 보는 경제적, 정치적, 문화적 관점을 비교사회학적 관점에서 다루고, 국제개발협력 관점에서 주요 이슈와 쟁점을 다룬다. 하나의 글로벌 제도와 정책적 수단으로써 ODA를 이해하는 주요 관점과 흥미로운 사례들을 다룬다. 글로벌경제와 정치, 문화를 추동하는 제도적, 조직적, 문화적 흐름을 살펴보고, 특히 글로벌기업의 사회적책임과 인권경영을 다룬다. 유엔, 세계은행 등의 다자기구의 진화와 성격변화, 그리고 지속가능개발목표(SDG)와의 상호작용 등의 이슈 역시 학습 범위에 포함된다. | |||||||||
| SOC3033 | 국제이주와초국가주의 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 국제이주는 글로벌 시대에 중요한 현상들 중 하나이며, 운송과 통신 기술의 발달로 현대의 이민자들은 국제이주 후에도 모국과의 연계를 유지할 수 있게 되었다. 이 과목은 국제이주에 대한 이론, 이민자의 정착국으로의 동화, 그리고 이민자들이 모국과 맺는 정치, 경제, 사회, 문화, 의료적 초국가적 연계에 대해 살펴본다. 또한 미국 내 한인 이민자의 이주 역사와 관련 쟁점들뿐만 아니라 한국 내 다양한 이민자 그룹의 특징을 탐색해본다. | |||||||||
| SOC3035 | 사회변동과사법정의 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 사회변동은 사법체계와 사법정의 실현에 어떤 영향을 미치는가? 세계화, 민주화, 인권확산, 양성평등, 4차산업혁명 등 사회변동이 심화함에 따라 사법의 역할과 사법정의를 바라보는 관점에 많은 변화가 생기고 있다. 본 강좌는 주요한 사회적 변화가 어떻게 사법체계에 영향을 미치는지, 사법정의와 인권의 주요 이슈 및 쟁점은 무엇인지를 탐색한다. 젠더와 사법, 표현의 자유와 혐오표현 규제, 형사절차와 사법정의, 신기술과 인권, 북한인권, 기업과 인권, 국제이주와 사법 등 다양한 이슈가 포괄된다. | |||||||||
| SOC3036 | 기술변화와노동관계 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 영 | Yes | |
| 기술 변화는 현대 경제의 작동 양상을 구성하는 데 근본적인 영향을 미쳐왔다. 2차 산업혁명기의 공장 기계, 철도, 전신, 전기, 석유화학 공정 등과 관련된 기술 변화에서부터 현대의 바이오-메디컬 분야와 디지털 분야의 혁신에 이르기까지, 기술 변화는 인간의 노동이 조직되고, 동원되고, 이용되고, 착취되는 방식에 큰 영향을 미쳤다. 기술 변화는 인간과 도구 사이의 관계를 바꾸었으며 새로운 종류의 노동자(“프롤레타리아 계급,” “화이트 칼라,” “지식 노동자,” “바이오 임상 노동자,” “플랫폼 노동자,” 그리고 미등록 이주 노동자와 같은 “보이지 않는 노동자”등) 집단들을 만들어냈다. 또한 기술 변화는 생산적 노동이 이뤄지는 공간(공장, 거대 기업, 온라인 플랫폼 등)이 조직되는 양상에서도 큰 전환을 가져왔다. 기술 변화는 종종 "진보"로 인식되지만, 언제나 기술은 기존의 사회적 불평등 구조와 상호 작용하며 노동자의 권리, 노동 과정, 노동의 의미에 대해 다양한 함의를 지닌다. 기술 변화는 때로는 노동자의 역량 강화에 긍정적인 영향을 미치기도 하고 때로는 지난 한 세기간 힘들게 얻어낸 노동자의 권리를 해제하기도 한다. 본 수업은 사회-정치적 함의에 주목하면서 기술 변화와 노동 사이의 관계를 탐구하는 것을 목표로 한다. 직업 위계, 숙련화와 탈숙련화, 분업, 노동의 시장 가치, “노동자성”과 “독립” 노동자, 노동의 생산성, 노동시장에서의 차별, 노동 과정의 통제와 노동 소외 등 노동경제학이 다루는 기본 주제들을 기술 변화의 맥락 하에서 고찰할 것이다. 주로 시장노동에 초점을 맞출 것이지만 비시장-무보수 노동(가내 노동 등)에 대한 논의도 포함할 것이다. 대상 시기는 근현대이며, 구체적으로는 19세기 말의 2차 산업혁명부터 오늘날까지를 다룬다. | |||||||||
| SOC3037 | 현대도시의구성과사회적다이나믹의이해 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 영 | Yes | |
| 본 수업은 도시 공간에서 발현되는 사회적 다이나믹을 다룬다. 오늘날 전세계 인구의 절반 이상이 도시에 거주하고 있는 것으로 추산되며 이 비중은 점점 더 증가하고 있다. 즉, 오늘날 다수의 인구가 살아가는 “환경”은 도시 환경이라는 뜻이다. 도시 환경은 자연적 환경과 달리 “집약적” 환경이고, “증강된” 환경이며, “빠르게 변화하는” 환경이고, “인공의” 환경이다. 따라서 이 수업은 이러한 특성을 갖는 환경의 속성, 즉 “도시성”을 고찰하며 이것이 사회적, 경제적, 정치적 다이나믹과 어떻게 관련되는지 살펴 본다. 특히 인권의 개념을 염두에 두고, 도시 공간이 더 민주적으로 규율될 수 있는 가능성을 탐색한다. 본 수업은, 우선, 19세기 말과 20세기 초 사회학 고전 이론들이 막 새로이 생겨나고 있는 공간이던 “근대 도시”를 어떻게 이론화했는지 살펴 보는 것으로 시작한다. 이어서, 도시 공간을 생산의 장소로서, 소비의 장소로서, 문화/엔터테인먼트의 장소로서 고찰한다. 그 다음으로, 젠트리피케이션, 주거지 분리, 인프라(수도, 하수, 폐기물 수거 등) 접근권 등의 소재들을 통해 도시의 재구성(도시 개발과 도시 계획)과 관련한 정치경제학적 주제들을 탐색한다. 마지막으로, 도시 공간에서 펼쳐지는 사회적 상호작용 (그리고 사회적 상호작용의 부재, 즉 사회적 고립)의 이슈를 다루며, 상호작용 관계 속에서 자생적으로 생성되는 (그리고 고정적이지 않은) 종류의 도시 인프라에 대해서도 살펴 본다. 본 수업이 다루는 대상은 “근현대” 도시 공간이며, 특히 19세기 이래로 벌어진 인간과 물질 사이의 관계의 변화와 관련하여 도시 공간을 고찰한다. 주로는 20세기의 기술 변화와 관련이 있지만, 인공지능, 스마트 기기 등의 분야에서 벌어지는 기술 혁신과 관련된 최근의 변화(스마트 시티 등)가 도시 공간의 사회적 다이나믹에 대해 갖는 함의도 다룬다. | |||||||||
| SOC3038 | 인터뷰를활용한질적연구 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 이 과목은 인터뷰를 질적연구방법의 맥락에서 이해하고 이를 바탕으로 인터뷰 자료가 사회현상을 연구하고 이해하는 데 활용되는 방법론을 학습하기 위해 개설되었다. 사회과학 연구에서 가장 널리 활용되는 연구방법중의 하나인 인터뷰가 질적연구 전통에서 갖는 의미를 이해하고 인터뷰를 활용한 사례연구를 통해 방법론적 특징을 살펴볼 것이다. 아울러 인터뷰 자료의 분석과 해석방법을 살펴보고 인터뷰를 활용한 글쓰기가 다루어질 것이다. 이 수업은 사회과학분야 학생들이 알아야 할 질적연구방법론을 다루고 있어 평소에 연구방법론에 관심이 있는 학생들에게 의미있는 학습 기회가 될 것이며, 통계나 사회조사 등의 양적방법에 익숙한 학생들에게는 비교의 관점에서 의미있는 수업이 될 것이다. 이 과목에서 주요하게 다룰 내용은 다음과 같다: 1. 질적연구방법으로서의 인터뷰 2. 인터뷰를 활용한 질적연구와 사회이해 3. 인터뷰 수행과 분석 4. 인터뷰를 활용한 글쓰기 | |||||||||
| SOC3041 | 파이썬을활용한데이터마이닝기초 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| 현실 사회문제를 제대로 이해하고 이를 분석하여 해결책을 제시하고자 하는 사회과학적 연구에서 이에 접근하기 위한 적절한 데이터의 선택과 분석 능력은 매우 기본적인 소양 중 하나이다. 따라서 본 과목에서는 학생들이 사회학적 시각을 바탕으로 사회문제 해결을 위한 기초적인 데이터 마이닝 기법을 습득하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 본 수업에서는 오픈소스 프로그램인 파이썬을 활용하여 학생들이 직접 수집하고 이를 다양한 형태로 가공하는 방법을 다룬다. 본 교과과정은 1) 데이터의 이해, 2) 데이터의 습득, 3) 데이터분석과 시각화로 크게 3단계의 과정으로 이루어져 있으며 정형 데이터와 비정형 데이터를 모두 수업 자료로 다뤄보는 시간을 갖는다. 이를 위해 실제 사회과학 연구에서 다양하게 활용되고 있는 한국종합사회조사(KGSS)의 서베이 데이터와 주요 언론사의 신문 기사나 트위터 등 다양한 자료 형태의 특성을 짚어본다. 또한 학생들이 생각하는 사회문제 분석이나 해결을 위한 다양한 형태의 자료들을 직접 확인하고 확보하는 방법을 습득하여 자신만의 데이터로 가공할 수 있도록 교육한다. 수집한 자료들을 바탕으로 워드클라우드나 토픽 모델링과 같은 분석 기법을 적용하여 효율적인 자료 제시 기법까지 학습하는 목표로 한다. 학생들이 본 수업에 참여하면서 1) 사회학적 상상력을 바탕으로 어떠한 사회문제가 있는지를 확인하고 2) 사회문제에 대한 이해를 위해 어떠한 자료가 필요한지 선별하는 능력을 기르고, 3) 이를 위해 어떠한 자료를 어떻게 습득해야 하는지에 대한 분석력을 함양하고 4) 최종적으로 이러한 자료를 어떻게 효율적으로 제시할 수 있는지에 대한 기초적인 분석력을 습득해서 최종적으로는 사회과학 연구자로 성장하는 밑거름이 될 수 있도록 지도한다. | |||||||||
| SOC3042 | 도시와건강의사회융합적이해 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 영 | Yes | |
| 본 과목은 사회학을 기반으로 <범죄, 빈곤, 쇠퇴, 오염, 기후변화>과 같은 도시의 사회환경적 요소가 인간의 건강에 미치는 영향을 살펴본다. 우리나라 국민 10명 가운데 9명은 이미 도시에 살고 있으며 이는 세계에서 가장 높은 수준이다. <도시발전과 재생, 도시의 쇠퇴와 복원>은 사회구조와 우리의 삶 전반에 밀접한 관계가 있으며, 사회학 뿐만 아니라 다양한 학문에서 <사회불평등의 의미와 발생원인>을 이해하기 위해 활용되고 있다. 본 과목은 보건학, 생물학, 심리학과의 접목을 통해, 공간이 우리의 삶에 미치는 역할을 살펴보며, 공간의 구성이 <연령, 젠더, 인종, 지역별 건강 격차>에 미치는 사회구조적 메커니즘을 탐색한다. 수업 전반부는 도시를 기반으로 한 고전 및 현대 사회학 연구를 훑어보며 사회학에서 도시와 건강을 어떻게 설명해왔는지 알아본다. 공간이 우리의 삶에 미치는 영향을 체계적으로 이해하기 위해 (1) 개인의 건강 지표 (비만, 자살, 치매 등)뿐만 아니라, 공간과 (2) 개인의 사회적 자본 (사회적 유대감, 사회적 연결망)과의 관계도 검토한다. 우리나라는 앞으로 유례없는 속도로 초고령화 사회에 진입할 것이다. 초고령화 사회에 지역간, 계층간, 집단간 건강 격차를 줄여나가기 위해서는 <혁신적이고, 융합적인 논의>가 필요하다. 본 수업을 통해 건강을 결정짓는 공간의 사회학적 의미를 학습하고, 초고령화사회에 혁신적인 문제해결방안을 제공할 수 있는 <사회학적 상상력>을 키울 수 있기를 기대한다. | |||||||||
| SOC3043 | 통계분석연습 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | - | No | |
| <통계분석원론>을 기이수한 학생들로 하여금 실제 사회과학 조사 데이터를 활용한 각종 계량분석(기술통계 및 추리통계)을 실제로 실시하고 적확한 자료해석 또한 시도함으로써 양적분석의 이론과 실제를 겸비할 수 있도록 한다. | |||||||||
| SOC3044 | 정신건강의사회학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 영 | Yes | |
| 본 과목은 정신건강과 사회에 대해 폭넓고 비판적인 이해를 돕기 위해 개설되었다. 강의와 읽을 거리와 교재는 정신건강 사회학 분야의 중요한 여러 이론적 전통과 경험적 발견들을 다룬다. 특히 이 분야에서 중요한 이론적 흐름인 스트레스 과정 이론, 낙인 이론, 정신병의 사회적 구성주의 등을 다룬다. 또한 이 과목은 정신건강 사회학의 주된 주제인 사회적 계층, 여성, 인종, 아이덴터티, 가족, 일, 사회적 관계 등이 정신건강에 어떤 영향을 미치는지 탐구할 것이다. 물론 이 과목이 사회학적 이론과 연구에 주된 관심이 있지만, 다른 학문 분과에서 나오는 연구 결과에도 관심을 기울일 것이다. 본 과목은 스트레스와 정신건강의 관계에 깊은 관심을 가지며, 사회에서 나타나는 정신건강의 불평등 현상을 사회학적으로 살펴볼 것이다. 특히 정신건강 불평등이 나타나는 사회적 맥락과 과정을 집중할 것이며, 어떻게 하면 이런 정신건강 불평등을 해소할 수 있는지에 대해서도 다룰 예정이다. 그리하여 어떻게 하면 사회를 더 행복한 사회로 만들 수 있는지에 대한 사회학적 통찰을 얻는 데에 큰 목적이 있다. 이 과목에서 주요하게 다룰 내용은 다음과 같다: 1. 정신건강을 설명하는 다양한 사회학적 이론 소개 2. 스트레스와 정신건강의 관계에 대한 사회학적 연구 3. 정신건강 불평등 현상이 나타나게 되는 사회적 요인과 과정, 맥락 연구 | |||||||||
| SOC3045 | 세대의사회학 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-4 | 한 | Yes | |
| 본 과목은 세대를 보는 관점, 세대 경험, 그리고 세대 갈등의 원인과 공존 방법을 다룬다. 첫 번째 파트에서는 연애, 결혼, 꿈, 친구, 학창시절 등 일상과 관련된 세대의 경험이 어떻게 다른지를 다룬다. 두 번째 파트는 세대를 이해하는 방법이 외부적 관점과 내재적 관점 두 가지로 나뉘며, 외부적 관점이 왜, 어떻게 세대에 관한 편견와 오해를 낳는지, 내재적 관점이 어떻게 세대에 대한 새로운 이해를 제공하는지 탐색한다. 밀레니얼과 Z세대에 초점을 맞춰, 이들의 가치관과 정체성, 소속감을 새롭게 해석하고자 하며, 이런 젊은 세대의 특성이 기성세대와 어떻게 차이가 나는지를 분석한다. 세 번째 파트는 협력에 관련된 사회학적, 인류학적, 심리학적 이론을 참고하고, 이런 관점에 근거할 때 사회에 만연한 세대 간 불화와 갈등을 어떻게 극복할 수 있을지 정책적, 규범적 관점에서 검토한다. 다양한 세대 갈등 사례를 다루고, 노인혐오 발생의 맥락과 효과를 검토하며, 이를 통해 지속가능한 미래사회를 만들수 있는 방법을 함께 고민한다. 본 수업은 국내 학생과 외국인 학생이 함께 참여하여, 세대를 둘러싼 다양한 관점을 이해하고, 글로벌 문화변동의 관점에서 비교사회학적인 세대 이해를 시도한다. | |||||||||
| SOC4008 | 건강불평등의사회학 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 사회학과 | 영 | Yes | |
| 개인의 건강은 단지 생물학적인 결과가 아니며, 계급, 성, 인종과 민족성과 같은 사회적 요소들에 의해서도 영향을 받는다. 이 과목은 사회적 요소들이 어떻게 개인의 건강, 질병, 그리고 의료 서비스와 연관되어 있는지를 탐색한다. 이 과목은 의료사회학에서 다루는 주요한 이론적 관점들을 소개하며, 경험적 연구를 통해 현대 한국 사회와 미국 사회의 건강불평등을 이해하고자 한다. | |||||||||
| SOC4009 | 지속가능한개발 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 사회학과 | - | No | |
| 본 강좌는 국제개발협력에 대한 사회학적 접근을 시도한다. 국제개발협력(특히, ODA)을 바라보는 이론적 관점, 사회과학 적 분석을 위한 방법론, 관련 주요 이슈들에 대한 이해를 목표로 한다. 특히, 지속가능한개발목표(SDG)라는 거시적 맥락에서 개발문제를 탐색한다. 개발 (및 발전)에 대한 정의 및 철학적 논쟁, 개발협력관련 국제규범, 개발 효과성 논쟁, 개발협력과 여론, 개발협력 추진체계, 개발협력 콘텐츠, ODA 결정요인, 중점협력국 운영실태, 효과성 평가방법 등이 강의에서 다루게 될 주요한 이슈들이다. | |||||||||
| SOC4010 | 인공지능과인권 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 1-4 | 사회학과 | 한 | Yes |
| 본 수업의 목표는 인공지능(AI)의 발전이 인권에 미치는 긍정적, 부정적 영향을 탐색하고, 인공지능 시대의 바람직한 인권·윤리 기준을 탐색하는 것이다. 인공지능 기술의 발전은 인간의 잠재성을 극대화하고 사회적 소외계층의 필요에 부응할 수 있는 긍정적 기능을 가짐과 동시에, 디지털 격차, 젠더격차, 알고리즘의 편향성 등 다양한 사회적 역기능을 낳는다고 알려져 있다. 본 수업은 머신러닝과 딥러닝 기술을 활용하여 공적서비스 강화와 인권증대에 기여하고 있는 다양한 사회적 서비스 모델들을 탐색한다. 아울러 알고리즘의 편향성을 입증하고 극복하고자 하는 다양한 국내외 연구와 사례들을 살펴보며, 지능정보사회가 어떻게 댜양한 사회경제적, 문화적 격차를 야기하고 심화하는지 논의한다. 궁극적으로 지능정보사회를 포용적이고 지속가능하게 만들 수 있는 새로운 인권·윤리 기준을 제안한다. | |||||||||
| SOC4011 | 사회조사실습 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 사회학과 | 한 | Yes | |
| 담당교수의 지도하에 조사실습에 참여함으로써 사회학에서의 연구절차와 기법을 실제 조사 현장에 적용하는 경험을 체득한다. | |||||||||