성균관대학교 사회과학대학 | 학사과정 | 아동청소년학과

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교육과정
학수번호	교과목명	학점	자기 학습 시간	영역	학위	이수 학년	비고	언어	개설 여부
KID3053	놀이지도	3	6	전공	학사	2-4		한	Yes
유아의 놀이와 학습의 관계를 학습한다. 놀이 발달 이론, 놀이의 양상, 아동의 놀이를 촉진시킬 수 있는 교사의 역할에 대한 연구를 살펴보며 특히 가정, 보육시설, 유치원에서의 아동의 놀이를 관찰하고 평가할 수 있는 역량을 키운다.
KID3064	아동음악	3	6	전공	학사	3-4		한	Yes
유아를위한음악교육의이론과실제를연구하며통합적유아교육과정에서의유아음악교육의내용과방법을탐색한다.
KID3066	영유아사회정서지도	3	6	전공	학사	3-4		한	Yes
영유아의 사회·정서 발달과 학습의 중요성을 이해하고, 이를 지도하기 위한 기초이론과 원리, 교수방법에 대해 알아본다.
KID3069	영유아발달	3	6	전공	학사	1-4		한	Yes
영아와 유아의 신체 및 뇌 성장과 발달을 전반적으로 다룬다. 또한 영유아 발달의 의학 및 심리적 접근과 관련 프로그램을 살핀다.
KID3071	아동현장실습2	3	6	전공	학사	3-4		-	No
아동현장실습 과목은 일정기간 아동 관련 업체 또는 기관에서의 현장근무경력(인턴십)을 학점으로 인정함으로써 대학 교육과정에서 배운 관련 이론을 사회현장에서 체험해 보는 중요한 기회를 제공한다. 학문적 지식의 틀에서 벗어나 배운 지식을 보다 현실에 적합한 모델로 개발해 보는 실용적 학습 교과목이다.
KID3075	사회정서발달	3	6	전공	학사	2-4		한	Yes
아동과 청소년의 정서 능력과 사회 관계 발달에 대해 다룬다. 기질, 애착, 정서이해와 조절, 자아존중감과 정체감 형성, 동기, 공격성, 친사회적 행동과 도덕 발달, 또래 관계, 사회조망수용 등에 대해 다룬다.
KID3081	영유아언어지도	3	6	전공	학사			한	Yes
영아와 유아의언어발달과 문식성 발달을 설명하는 이론을 살펴보며 살의 생물학적, 환경적 요인을 살펴보며 언어발달을 도와줄 수 있는 인간적, 물리적 환경을 본다. 특히 성인과 과언어발달에미치는환경적인요인을공부한다.강의의초점은가정과유아교육기관에서유아의언어습득을위한언어교육프로그램을이해하고디자인하고평가하는방식을학습하는데둔다.
KID3082	아동권리와복지	3	6	전공	학사			한	Yes
본 교과목은 아동복지와 권리의 개념 및 원리, 그리고 서비스 대상과 종류를 이해하고 아동정책과 법을 살펴봄으로써 아동권리에 입각한 아동복지를 실천할 수 있는 능력을 함양하는 교과목이다. 따라서 이 수업은 아동을 권리의 주체자로서 인정하고, 한 사회가 아동에게 행복한 삶의 기초를 제공하는 것의 중요성을 인식하고 이를 실현할 수 있는 아동권리와 복지에 대한 정책과 서비스를 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 아동권리와 복지의 개념과 원칙, 아동권리와 복지의 역사, 아동권리와 복지 관련 정책과 행정, 아동복지서비스, 아동복지와 권리의 과제와 관련한 전반적인 내용을 탐색한다
KID3083	미디어리터러시실습	3	6	전공	학사			-	No
본 강의는 학부의 ‘아동미디어교육’을 수강한 고학년 학생들을 위해 마련된 실습과목이다. 본 실습에서 학생들은 자신들이 그 전 학기의 아동미디어교육 수업에서 개발한 미디어리터러시 프로그램을 초등학교 교실에서 12주간 적용할 것이다. 이 강의를 통해 학생들은 초등학교 현장에서의 미디어리터러시 교육의 방법론을 익혀 미디어교육 전문가로서의 역량을 키울 수 있을 것이다.
KID3084	놀이심리치료관찰및실습	3	6	전공	학사			-	No
이 수업에서는 발달재활에서 놀이치료 및 중재사례에 대한 관찰과 실습을 다룬다. 다양한 매체를 통해 아동과의 상호작용을 관찰하고 이를 실제로 적용하는 기회를 가진다. 수업은 학교 내부와 외부 기관 모두에서 이루어진다.
KID3086	영유아문학교육	3	6	전공	학사	3-4		-	No
인간 삶에 있어서의 문학의 가치를 살펴보고, 영유아를 위한 문학의 목적과 가치를 탐색하며, 유아교육기관과 보육기관에서 유아의 발달과 교육을 위한 그림책의 활용방안을 살펴본다. 유아문학의 전달 매체인 그림책은 가정과 교육기관에서 자주 교수 매체로서 사용되고 있다. 특히 그림책은 one source multi use로서의 활용 범위가 확장되고 있는 만큼 그 매체적인 특성에 대해 연구한다.
KID3091	창의적문제해결	3	6	전공	학사			-	No
창의적 문제해결기법의 종류 및 과정에 대해서 학습한 후, 학생들이 가지고 있는 다양한 문제들을 실제로 창의적으로 풀어가도록 한다. 해결과정을 구체적으로 정리하여 학생들 앞에서 다양한 미디어를 사용해서 발표하고 평가받는다.
KID3093	아동수과학지도	3	6	전공	학사			한	Yes
영유아기의 수학적·과학적 발달과정과 경험을 이해하고, 유아가 일상생활에서 탐구하고, 수학적·과학적 문제해결능력을 기를 수 있는 활동을 계획하고 발달에 적합한 교수방법으로 영유아의 수학적·과학적 개념과 지식을 구성하도록 지도하는 방법에 대해 알아보는 교과목이다.
KID3095	아동소프트웨어교육	3	6	전공	학사	2-5		-	No
수강생들은 아동 교육 현장에서 소프트웨어 학습에 활용되는 언플러그드 활동과 교육용 프로그래밍 언어(EPL: Educational Programming Language)를 학습한다. 다양한 교과 영역에 접목한 프로그램을 개발하며, 수업 현장에서 활용되는 교수 방법을 배우고, 소프트웨어 수업을 직접 설계하며 소프트웨어 교수자로서의 역량을 키울 수 있다.
KID3096	가족위기와아동	3	6	전공	학사			한	Yes
이 수업은 소득, 교육, 문화적 배경에 따른 가족의 격차와 이러한 격차가 아동의 발달에 미치는 영향을 다룬다. 다문화와 저소득 문제를 중심으로 전생애 발달의 변화를 다룬다.
KID3097	특수아상담	3	6	전공	학사			-	No
이 교과목은 특수교육이 필요한 아동 및 청소년을 대상으로 하는 전문적인 상담 기법과 이론을 학습하는 과목입니다. 이 과목은 특수교육 대상 아동들의 정서적, 행동적, 사회적, 인지적 특성을 이해하고, 그들에게 적합한 상담 접근법을 탐구합니다. 특수교육이 필요한 아동의 다양한 특성을 이해하고, 개별화된 상담 기법과 전략 개발 능력 함양, 상담 과정에서의 윤리적 고려사항 인식 및 적용, 사례 연구를 통한 실제 상담 시나리오 해결 능력 배양하는 것을 목표로 합니다.
KID3098	장애아지도	3	6	전공	학사			-	No
본 교과목은 장애아 교육과 보육의 중요성을 이해하고 관련된 장애아지도의 실행 요소에 대한 이해를 돕기 위한 교과이다. 따라서 교사가 교육 또는 보육 환경에서 장애아지도에 필요한 기초 지식과 내용을 학습하여 장애아를 위한 구체적인 교수 방법과 일반 교사와 장애담당교사와의 협력, 교사와 부모의 협력을 기반으로 하는 장애아지도에 대한 실행력을 갖춰 장애아 지원 역량을 기르는데 목적이 있다. 이를 위해 장애영유아를 위한 조기개입의 필요성과 목적, 협력적 접근의 중요성, 장 애아지도에 대한 내용을 탐색한다.
KID3099	장애아교육공학	3	6	전공	학사			-	No
이 교과목은 장애아에게 효과적인 교육을 제공하기 위한 교육공학의 원리와 방법을 탐구한다. 학생들은 장애아동의 학습 및 발달 특성을 이해하고, 이를 바탕으로 기술을 적용하여 교육적 접근을 최적화하는 방법을 배운다
KID3100	아동의이해	3	6	전공	학사			-	No
이 교과목은 아동청소년학과에서 제공하는 대표 강좌로, 아동 발달과 학습을 다양한 차원에서 심층적으로 탐구할 수 있도록 고안되었다. 이 교과목은 미래의 아동 관련 전문가들에게 아동을 둘러싼 복잡한 이슈들을 이해하고 이에 대응하는 능력을 배양하는 것을 목표로 한다. 유아기부터 청소년기까지의 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 발달과 학습을 포함한 다양한 주제를 다루며 최근 연구와 실용적인 통찰력을 통합하도록 한다. 가족, 사회, 문화적 환경이 아동의 성장에 미치는 영향을 탐구하고 아동을 지원하는 데 필요한 과제와 전략을 다룬다.
KID4008	그림책과사회적이슈	3	6	전공	학사/석사		아동·청소년학과	-	No
현대의 그림책은 아동의 일상에서 일어나는 사건이나 주제만을 담고 있지 않다. 전에는 다루지 않던 전쟁, 죽음, 부모의 이혼, 다문화가족, 노화, 빈곤, 장애, 아동학대와 같은 사회적 이슈를 그리기도 한다. 본 과목의 목적은 그림책의 성격을 이해하고 어린이에게 사회적 이슈를 가르치고자 하는 성인들에게 적합한 그림책의 선정과 교수 지침과 방법을 소개하는 것이다.
KID4010	아동학대	3	6	전공	학사/석사		아동·청소년학과	-	No
본 수업에서는 아동 학대와 방임의 역사와 전반적인 개념을 살펴보고, 가정 내, 양육/교육 시설 및 치료 시설 등에서 일어날 수 있는 아동 학대의 특성과 원인 및 결과, 그리고 아동권리를 기반으로 한 치료적 개입방안에 대하여 다루고자 한다. 나아가 학생들은 아동 학대 및 방임을 보호하기 위한 제도적 방안에 대한 이해를 바탕으로 개선 방향에 대해 논의하게 될 것이다.
KID4011	긍정심리와재능발달	3	6	전공	학사/석사		아동·청소년학과	한	Yes
리더십, 창의성, 사회지능, 비전, 정열과 같은 긍정심리의 주요 주제들이 어떻게 발달하는 가를 살펴보고, 학생 스스로 창의적 리더가 될 수 있도록 그 원리를 적용해 본다.
KID4012	아동행동과사회환경	3	6	전공	학사/석사		아동·청소년학과	-	No
아동 행동 주요 이론의 특징과 주요개념, 사회체계이론 및 생태체계이론의 관점을 통한 아동 발달 및 교육 환경 분석, 환경 체계와 인간의 상호작용이 인간행동의 발달과 학습에 미치는 영향에 대해 알아본다.
KID4013	영재아동연구	3	6	전공	학사/석사		아동·청소년학과	-	No
영재교육은 한 개인의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있도록 도와주는 자아실현적 목적과 함께 우리사회의 발전에 기여하는 사회적자본을 축적하는 실용기능적인 목적을 가진다. 영재교육의 기본개념, 영재아동의 특성연구, 영재성측정등 다양한 토픽을 강의와 토론을 병행하여 진행한다.
KID4014	인공지능과창의성교육	3	9	전공	학사/석사		아동·청소년학과	-	No
이 과목은 다음과 같은 목적을 가지고 있다. 첫째, AI에서 강조하는 컴튜팅적 사고는 창의적 문제해결과 매우 유사한 과정을 갖고 있다. 문제발견, 문제정의, 해결책완성, 검증으로 이루어지는 과정을 비교하고 실제적용을 통해 창의성을 개발한다. 둘째, AI시대 포스트휴먼은 어떤 태도로 살아가야 창의적인간이 될 수 있는지에 대해서 배운다.
KID4015	아동인지및뇌발달	3	6	전공	학사/석사		아동·청소년학과	한	Yes
이 수업은 아동과 청소년의 인지 발달과 뇌 발달의 이론과 과정을 소개한다. 지각, 기억, 추론, 정보처리, 지능, 개념과 언어, 인지 책략 등 세부 주제에 대해 살피고 관련된 뇌 발달을 다룬다. 특히, 인지적 문제 해결을 위한 실행 기능의 역할과 지적 문제를 보이는 아동들을 위한 중재 방안에 대해서도 논의할 것이다.
KID4016	다문화아동과가족	3	6	전공	학사/석사	1-4	아동·청소년학과	한	Yes
이 수업은 다양한 문화와 글로벌 맥락에서의 아동청소년 발달과 가족 관계에 대해 다룬다. 다문화 적응과 문화 스트레스 이론을 소개하고 인종, 문화, 사회격차 등 다양한 환경이 인간 발달에 미치는 영향을 소개한다. 다문화 가정과 난민 가정, 새터민 가정 등 다양한 가족의 적응을 위한 방안이 뇐의될 것이다.
KID4017	영유아교수방법연구	3	6	전공	학사/석사		아동·청소년학과	-	No
유아를 위한 다양한 교수-학습이론, 과정, 기술들을 소개하고 유아의 성장과 발달을 증진하는 구체적인교육방법이나기술을습득한다. 유아를 대상으로 한 교수-학습 방법에 대한 지식과 이해를 현장에 적용할 수 있는 능력과 역량을 개발하는 것을 목표로 한다. 학생들의 비판적 사고와 창의성을 자극하기 위해 취학전 아동을 위한 발달적으로 적절한 활동, 수업에서의 효과적인 전략의 사례들을 연구 논문들과 토론을 통해 배운다.
KID4018	그림책창작연구	3	6	전공	학사/석사		아동·청소년학과	-	No
본 강의의 목적은 글과 그림으로 이루어진그림책의 장르적 특성을 공부하고 글텍스트를 위주로 창작하는 것이다. 수업은 국내 유명 그림책 작가와의 team teaching으로 이루어지며 그림책 창작의 아이디어 찾기부터 주요 서사 요소인 인물, 배경, 플롯을 정하고 더미북제작과 제목 정하기, 홍보하기 까지의창작의 전 과정을 경험해 본다.
KID4019	아동미디어리터러시교육연구	3	6	전공	학사/석사		아동·청소년학과	-	No
문자를 읽고 쓰는능력과더불어미디어리터러시는 현대사회에서 자주적이며 책임감있는 시민이되기위해 갖추어야 할 필수능력이자 기술이다.본 강의에서는 미디어리터러시의개념과 목적과 목표 그리고 내용을 다루며 미디어의 수용자로서 아동에게 미치는미디어의영향을 분석하고 통제할수있는방법을연구한다.더나아가아동에게 미디어리터러시를가르칠수있는컨텐츠(메타버스, 유튜브, 그림책 등)와 교육프로그램을개발한다.