발전기금
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| 학수번호 | 교과목명 | 학점 |
자기 학습 시간 |
영역 | 학위 |
이수 학년 |
비고 | 언어 |
개설 여부 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CON5109 | 디지털경제소비자리터러시연구 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 소비자학과 | - | No |
| 다양한 소비생활 영역에서 전문가의 도움 없이 효과적으로 디지털 서비스를 사용하기 위해 요구되는 디지털소비자 리터러시의 측정방법을 연구한다. | |||||||||
| COV7001 | 논문작성법및연구윤리1 | 1 | 2 | 전공 | 석사/박사 | 일반대학원 성균융합원 | 한 | Yes | |
| 1) 논문작성의 전반을 소개하고, 논문작성의 필수적인 교양을 습득한다. 2) 연구 결과를 영어로 표현하는 효과적인 방법을 공부함으로써 향후 국내외학술지에 효율적으로 논문을 개제할 수 있도록 한다. 3) 연구 윤리를 습득한다. | |||||||||
| ECE5920 | 최적화기법 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-5 | 전자전기컴퓨터공학과 | 영 | Yes |
| 선형 및 비선형 프로그래밍, 반복기법 및 다이내믹 프로그래밍 등을 소개한다. 다이내믹 프로그래밍 방법으로부터 이산 및 연속 최적 조절기를 유도하는 방법을 소개한다. 다이내믹 프로그래밍 방법은 Hamilton-Jacobi -Bellman 방정식, 최소법칙 등을 유도할 수 있다. 또한 최소 에너지 문제, 선형 추종 문제, 출력 조절기 및 최소 시간 문제 등을 다룬다. | |||||||||
| GSP5241 | 사회과학연구를위한공간회귀분석 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 행정학과 | - | No | |
| 사회현상에서 공간적 상호의존성은 만연하다. 공간적으로 인접한 개인, 집단, 지역은 전이효과(spillover effect)를 통해 서로 영향을 주고받아 유사한 특성 및 행태를 보인다. 지리적으로 인접한 지방정부들 또한 정책이전과 경쟁을 통해 유사한 정책을 채택하곤 한다. 본 수업에서는 이러한 공간적 상호의존성을 사회과학연구에 적용하기 위한 방향을 탐구한다. 이를 위해 공간적 상호의존성의 개념, 발생원인에 대해 논의하고, 전역적/국지적 공간적 상호의존성 분석 및 시각화, spatial lag, spatial error, geographically weighted regression, spatial Durbin과 같은 공간회귀분석모형을 논의하고 실제 사회과학연구에 적용한다. | |||||||||
| KID4015 | 아동인지및뇌발달 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 아동·청소년학과 | 한 | Yes | |
| 이 수업은 아동과 청소년의 인지 발달과 뇌 발달의 이론과 과정을 소개한다. 지각, 기억, 추론, 정보처리, 지능, 개념과 언어, 인지 책략 등 세부 주제에 대해 살피고 관련된 뇌 발달을 다룬다. 특히, 인지적 문제 해결을 위한 실행 기능의 역할과 지적 문제를 보이는 아동들을 위한 중재 방안에 대해서도 논의할 것이다. | |||||||||
| KID4016 | 다문화아동과가족 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 1-4 | 아동·청소년학과 | 한 | Yes |
| 이 수업은 다양한 문화와 글로벌 맥락에서의 아동청소년 발달과 가족 관계에 대해 다룬다. 다문화 적응과 문화 스트레스 이론을 소개하고 인종, 문화, 사회격차 등 다양한 환경이 인간 발달에 미치는 영향을 소개한다. 다문화 가정과 난민 가정, 새터민 가정 등 다양한 가족의 적응을 위한 방안이 뇐의될 것이다. | |||||||||
| KID4017 | 영유아교수방법연구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 아동·청소년학과 | - | No | |
| 유아를 위한 다양한 교수-학습이론, 과정, 기술들을 소개하고 유아의 성장과 발달을 증진하는 구체적인교육방법이나기술을습득한다. 유아를 대상으로 한 교수-학습 방법에 대한 지식과 이해를 현장에 적용할 수 있는 능력과 역량을 개발하는 것을 목표로 한다. 학생들의 비판적 사고와 창의성을 자극하기 위해 취학전 아동을 위한 발달적으로 적절한 활동, 수업에서의 효과적인 전략의 사례들을 연구 논문들과 토론을 통해 배운다. | |||||||||
| KID4018 | 그림책창작연구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 아동·청소년학과 | - | No | |
| 본 강의의 목적은 글과 그림으로 이루어진그림책의 장르적 특성을 공부하고 글텍스트를 위주로 창작하는 것이다. 수업은 국내 유명 그림책 작가와의 team teaching으로 이루어지며 그림책 창작의 아이디어 찾기부터 주요 서사 요소인 인물, 배경, 플롯을 정하고 더미북제작과 제목 정하기, 홍보하기 까지의창작의 전 과정을 경험해 본다. | |||||||||
| KID4019 | 아동미디어리터러시교육연구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 아동·청소년학과 | - | No | |
| 문자를 읽고 쓰는능력과더불어미디어리터러시는 현대사회에서 자주적이며 책임감있는 시민이되기위해 갖추어야 할 필수능력이자 기술이다.본 강의에서는 미디어리터러시의개념과 목적과 목표 그리고 내용을 다루며 미디어의 수용자로서 아동에게 미치는미디어의영향을 분석하고 통제할수있는방법을연구한다.더나아가아동에게 미디어리터러시를가르칠수있는컨텐츠(메타버스, 유튜브, 그림책 등)와 교육프로그램을개발한다. | |||||||||
| KID5001 | 고급발달심리 | 3 | 9 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 아동·청소년학과 | - | No |
| 발달심리의 각 영역별 최근이론과 연구들을 검토하고 관련쟁점들을 다룬다. | |||||||||
| KID5015 | 사회ㆍ정서발달세미나 | 3 | 9 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 아동·청소년학과 | - | No |
| 사회성 발달과 정서 발달 과정에 관한 이론 및 관련 연구 결과를 분석ㆍ고찰하는 세미나로서, 사회정서발달연구의 최근 동향을 익히고 앞으로의 연구방향을 모색한다. | |||||||||
| KID5016 | 인지언어발달세미나 | 3 | 9 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 아동·청소년학과 | - | No |
| 사회성 발달과 정서 발달 과정에 관한 이론 및 관련 연구 결과를 분석ㆍ고찰하는 세미나로서, 사회정서발달연구의 최근 동향을 익히고 앞으로의 연구방향을 모색한다. | |||||||||
| KID5018 | 이상발달세미나 | 3 | 9 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 아동·청소년학과 | 한 | Yes |
| 이상 발달의 최근 연구 논문을 분석ㆍ토의하는 세미나로서 이상 발달 영역의 연구 동향을 익히고, 앞으로의 연구 방향을 모색한다. | |||||||||
| KID5116 | 영유아교육및보육정책세미나 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 아동·청소년학과 | - | No |
| 우리나라 영유아 교육 및 보육과 관련된 정부의 최근 정책 및 동향을 살펴보고 영유아교육에의 시사점을 모색한다. | |||||||||
| KID5151 | 부모자녀관계세미나 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 아동·청소년학과 | - | No |
| 이 수업은 아동발달의 가장 가까운 맥락인 부모와 자녀의 상호작용이 아동의 발달에 어떠한 영향을 미치는지 알아본다. 구체적으로 이 수업에서는 부모자녀애착, 행동유전학의 연속성, 부모자녀 의사소통, 양육방식 및 양육신념과 부모자녀코칭 등의 최신 주제를 다룬다. | |||||||||
| KID5167 | 아동청소년정신건강 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 아동·청소년학과 | - | No |
| 이 수업에서는 영아기부터 청소년기까지 스트레스와 정신 건강 문제에 대한 최신 동향을 다룬다. 다양한 스트레스로 인한 생리적, 심리적 반응을 이해하고 아동의 건강과 발달과의 관련성을 학습한다. | |||||||||
| KID5170 | 발달진단및심리평가세미나 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 아동·청소년학과 | - | No |
| 이 수업에서는 아동과 청소년의 발달적 심리적 특성의 측정과 평가에 대해 다룬다. 우선, 검사 및 측정 이론을 살피고 심리 검사의 표준화 과정을 학습한다. 이상 발달 문제를 다루는 진단 검사 배터리 실시와 스크리닝에 대해 배우고 검사를 직접 실시하고 해석하는 방법을 실습한다. 타당도, 신뢰도, 오차, 준거 집단, 표준화, 문항 분석, 난이도 등의 개념을 집중적으로 다루게 될 것이다. | |||||||||
| KID5175 | 학교폭력과문제행동세미나 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 아동·청소년학과 | - | No | |
| 이 수업에서는 아동기와 청소년기의 문제 행동과 학교폭력을 이해하기 위한 이론적 지식을 소개한다. 또한 사회 적응과 정신건강을 위한 중재 방안을 제시한다. | |||||||||
| KID5183 | 장애아동의이해 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 아동·청소년학과 | 한 | Yes | |
| 장애아동의 정의 및 특성, 진단방법, 교육적/심리적 지원 방법 등에 대해 학습한다. 또한 장애를 가진 아동의 가족에 대한 지원 및 지역사회와 연계의 중요성을 이해하며, 윤리적이고 인권을 존중하는 지원의 중요성이 강조된다. | |||||||||
| KID5191 | 놀이와교육 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 아동·청소년학과 | - | No | |
| 놀이에 대한 이론과 최근 연구들을 바탕으로 연령별 놀이발달 및 놀이유형, 놀이에 영향을 미치는 요소, 놀이 환경 및 국내외 놀이 정책 등에 대해 알아본다. 놀이와 아동의 학습 및 학교 적응과의 관계에 대한 실증적 근거를 기반으로 교육 현장에 적용할 수 있는 원리를 파악하고, 전문가로서 필요한 역량을 기른다. | |||||||||
| KID5196 | 기술과영유아발달및교육 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 아동·청소년학과 | 한 | Yes | |
| 본 수업은 다양한 교육 기술(컴퓨터 소프트웨어, 온라인 학습, 멀티미디어, TV, 어플리케이션, 인공지능 등)의 사용과 설계가 영유아의 인지 및 사회 발달과 교육에 미치는 연구 및 이론을 검토하여, 영유아에게 가장 발달적으로 적절한 기술 사용에 대한 프레임워크를 제공한다. | |||||||||
| KID5198 | 영유아부모교육과지원 | 3 | 9 | 전공 | 석사/박사 | 아동·청소년학과 | - | No | |
| 부모교육 및 가족지원의 이론, 최근 연구 및 동향을 검토하고, 다양한 특성과 요구를 가진 부모와 가족을 위한 지원 프로그램을 개발한다. | |||||||||
| KID5199 | 정서발달과사회관계 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 아동·청소년학과 | 한 | Yes | |
| 이 수업에서는 아동기와 청소년의 정서 발달과 사회 관계를 다룬다. 정서 발달 이론을 소개하고 정서 인식, 이해, 표현, 조절 등의 각 주제를 자세하게 다룬다. 또한 정서 능력과 정서 지능이 사회 관계 형성에 어떠한 영향을 미치는지 다룬다. 정서 문제 및 장애와 관련된 중재 및 치료 방안과 사회성 훈련 프로그램을 소개한다. | |||||||||
| KID5200 | 인간발달과인공지능 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 아동·청소년학과 | - | No | |
| 이 수업은 인간발달에 영향을 미치는 중요한 요인인 인공지능과 관련 기술에 대해 다룬다. 아동과 청소년 발달을 중심으로 인공지능과 관련 디바이스 들이 양육, 교육, 치료와 중재, 일반적 사회 행동에 어떠한 영향을 미치는지 소개한다. 특히 인간 윤리적 차원에서 인공 지능과 관련된 정책적 윤리적 기준을 논의한다. | |||||||||
| KID5201 | 아버지학연구 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 아동·청소년학과 | 한 | Yes | |
| 이 수업은 아동과 청소년의 인지 발달과 뇌 발달의 이론과 과정을 소개한다. 지각, 기억, 추론, 정보처리, 지능, 개념과 언어, 인지 책략 등 세부 주제에 대해 살피고 관련된 뇌 발달을 다룬다. 특히, 인지적 문제 해결을 위한 실행 기능의 역할과 지적 문제를 보이는 아동들을 위한 중재 방안에 대해서도 논의할 것이다. | |||||||||
| KID5202 | 중독과발달재활 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 아동·청소년학과 | - | No | |
| 이 수업은 아동과 청소년의 중독과 관련 문제를 다룬다. 중독에 대한 이론들을 살피고 구체적으로 약물 중독, 인터넷 중독 등 다양한 세부 주제와 이슈를 소개한다. 특히 아동기 중독 문제에 영향을 미치는 가족 및 환경 변인을 다루고 중독 문제를 해결하기 위한 방안을 소개한다. | |||||||||
| KID5203 | 청소년및성인발달 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 아동·청소년학과 | 한 | Yes | |
| 이 수업은 청소년기와 성인기 동안의 인간 발달을 다룬다. 전생애 발달 이론과 후기 발달에서 나타나는 신체, 인지, 사회, 정서적 변화를 소개한다. 출생에서 성인 후기까지의 발달적 추이와 결과를 살펴보고 이를 평가하는 방식에 대해 논의한다. 또한 성인기의 발달 문제 중재 방안을 제시할 것이다. | |||||||||
| KID5204 | 정신건강빅데이터분석 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 아동·청소년학과 | 한 | Yes | |
| 이 수업은 인간발달과 정신건강 연구에 대한 빅데이터 분석을 소개한다. 빅데이터 분석의 기본적 개념을 습득하고 기초적인 데이터 마이닝, 기계학습 알고리즘 및 통계적 모델링 방법을 공부한다. 샘플 자료를 가지고 빅데이터 분석을 실제로 수행한다. | |||||||||
| KID5206 | 놀이심리재활 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 아동·청소년학과 | 한 | Yes | |
| 놀이심리재활을 다루는 여러 가지 중재와 치료 방안에 대해 소개한다. 발달재활에서 놀이심리의 기본 이론과 치료 기법, 치료와 예방 기법, 현장에서 심리사, 치료사의 역할에 대해 학습한다. 정신분석기법, 아동중심기법, 게스탈트기법, 놀이감과 놀이치료환경, 모래놀이, 부모자녀놀이 기법 등의 구체적인 기법을 다루고 적용한다. | |||||||||
| KID7004 | 영유아교육연구실습 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사/박사 | 아동·청소년학과 | - | No | |
| 본 교과는 영유아와 교사, 부모, 또래, 교구 및 환경 간의 상호작용을 관찰하고 이를 분석해보는 실습을 제공한다. 본 교과를 통해 영유아의 행동과 교수행동에 대한 평가와 분석, 논문작성 방법에 대해 배우고 영유아교육현장연구에 대한 이해를 증진시킨다. | |||||||||